海南日报评论员 饶思锐 海南日报评论员 郑彤 海南日报评论员 董纯进 制图/许丽
恢复高考至今已37年，然而已近“不惑之年”的高考，虽说已随着高校的扩招早已告别了“千军万马过独木桥”的窘境，但在学生、家长、学校、社会的聚焦中，却显得有些“弱不禁风”起来，不仅需要动用诸多社会资源护航，甚至考听力时还有家长自发拦车。高考，何时能“不惑”？
董纯进：我们谈期待高考走向理性、成熟，其实很大程度是对家长提出的要求。央视日前发布消息，今年全国高考大学录取率超70%，部分高校将现生源不足。在上大学越来越容易的情况下，家长们的期望值却越来越高，陪读、陪考现象愈演愈烈，有些地方甚至出现“陪读经济”，这种社会现象有些畸形，不正常，尽管打着教育、打着爱的旗号。
为了高考，有的家长甚至抛家舍业，可以说是孤注一掷，其实是不明智之举。高考固然重要，但人生的路有很多选择。完全将宝押在高考上，将自已的梦想寄托在孩子身上，给孩子带来不可承受之重，希望越大有时就会失望越大。
郑彤：虽说恢复高考已有37年，录取比例也一路飚升，仍然不能纾解“全民性高考焦虑”的症状，还在“挤211”、“挤985”、“挤就业率高的学校与专业”的“挤挤一堂”中，愈发紧张起来。
而处于其间的家长们又扮演着受害人与破坏者的双重角色：一方面积极教育子女要以平常心应对高考，想法设法平稳他们的情绪；一方面自己又焦虑不安，给孩子们报大量培训班、找海量模拟题、做花样高考餐……殊不知，家庭焦虑的负能量已在潜移默化中扭曲了不少孩子的心态，让他们觉得“我要高考，我有特权”。依笔者看，要让高考理性起来，首先需要从家长这个内因抓起。
饶思锐：高考看似在考学生，其实也在考家长，考家长的心态、理念等。现在一些家庭对孩子健康、心性成长不闻不问，一切唯分数论。家务从不让孩子插手，不重视培育子女自立精神；运动、娱乐更是奢侈品。对孩子的成绩要求却苛刻野蛮，得了第二求第一，拿了班级第一还要争全校第一、地区第一。并为此不惜血本，拼尽毕生积蓄也不让孩子输在培优路上。
其实大学扩招、学历教育与技术教育并举，学生享有很多人生出彩机会。在高考中，很多家长具有不理性的赌徒心态。家长不能仅善于发现“别人家孩子”的优点，还要善于发现自家孩子的闪光点，循循善诱。
饶思锐：让高考理性，还需学校理性。早些年大学录取率低，而社会上自由用工较少，个人成才、出彩的机会较少，所以才有“千军万马过独木桥”一说。至今一些学校也动辄以分数排名，巨额奖励“拔尖生”，招生宣传也是以往届高考成绩来说明一切等等。
现今境况不大相同，学校和老师不应再拿此来制造“紧张”氛围，这并不利于学生的自我认识和健康成长。一些学生内心渴望成为一名技术型蓝领，但是在学校和家庭教育中，“蓝领”往往被定义为低人一等，“差生才会去读高职”被反复渲染，而使孩子迫于周围的舆论压力放弃自己的职业追求，从而选择一个自己并不喜欢、并不认可的专业、职业，在漫漫人生中难有成就感与幸福感。
董纯进：中学阶段是人生成长的重要节点，学校的教育、引导对孩子人生的成长至关重要。目前来说，在高考升学指挥棒的压力下，所有学校都在盯着一个指标：升学率。在这样的教育体系中，学校灌输的是一切为了孩了，一切为了高考。
笔者至今记得当年高中老师说的一句话，对农村孩子来说，高考就是穿皮鞋和穿草鞋的分水岭。这是20年前的话，有着鲜明的时代印记。如今，高考录取率大大提高，学生有了更多的人生选择，社会也多了宽容和理解。今天，推行素质教育的呼声越来越高，学校理应转变教育理念，大力开展因材施教，引导学生、家长接受多元选择。要想求变，只有学校走在前面，社会才会逐步跟进。要逐步形成一种社会共识：高考只是一个选择人才的途径，但并非惟一途径。
郑彤：教育是最不能功利化的事业，但在不少地方，随着“教育产业化”的跑偏，高考成绩已然和不少中学及教师的名利挂起钩来。考得好，不仅能让学校和教师得社会群体的尊重、受到有关部门的青睐，还能够赢得家长和学生的追捧，成为其象牙塔里的“摇钱树”、青云路上的“升官梯”。而且热衷于这种喧嚣的不仅仅有中学，一些高校也早已把教育当作了“生意经”，把学生铺成了“关系网”，并把高考玩成了“互惠器”。
于是，在这种功利化的教育氛围中，一年一度的高考自然会走样、变形、焦虑起来。而这些来自学校的跳出法治笼子、德治笼子的“外因”，无疑又加剧了公众对于高考的焦虑。
董纯进：对广大学子来说，高考是迈向大学的通道，关系其人生的走向，确实重要。社会适度地关注高考，各种公共资源适度倾斜、让利高考也无可厚非。但任何事情都要把握好度，过度了就会让社会“失态”。如今每年高考这几天，全社会的一切都要为高考让路，高考似乎变成了社会、国家的头等大事。
高考“高烧”不退，笔者认为原因是多方面的。而一些商家炒作、制造出的“高考热”，更是起着推波助澜的作用，甚至绑架了家庭、社会。而一些媒体对高考的过度关注、解读，更是让高考信息无处不在，让人无处可逃。社会的理智需要媒体来引导，目前来看，在这方面有些媒体的责任是缺失的。
饶思锐：理性看待高考，不仅学校和家庭需要改变，还需要社会共同筑力。一些企业在招聘时动辄打出“要求985、211高校毕业”，大搞就业歧视，对人才的专业技能则不管不顾。打破企业招聘时“不看能力看学历”的怪圈，一方面既要改变企业的用人观，另一方面则要加强对毕业生专业技能水平的鉴定，给名校降温。只有如此，才能打破非名校不读的怪现象。
比企业招聘择校更可怕的是社会上新的“出身论”，以前是开口问家乡、寒暄论门第，而今则是见面问“母校”，形成新的攀比门第之风。其实，不读北大清华并不丢脸，只有悠悠众口松松口，才能还原“学以致用”的理念，而非学以用作敲门砖！
郑彤：教育、高考都是社会化的，而非学校与家长、考生的“真空”。但是这些年来，高考小群体的焦虑，已然传播扩散成了全民性的焦虑，并通过传统媒体与自媒体的“扩音”，营造出了一种人为的“高考真空”———集体为高考让路、全民为高考护航，哪怕这种“真空”在保护考生的同时，已悍然侵犯了他人的合法权益；哪怕这种“真空”，对于考生而言，并不见得利其成长。
关于高考，有颇多改革的呼声，但是就具体性的问题看，无论其向何处去，如何解决“高考真空”都是一道绕不过的坎。毕竟，缺乏理性氛围的高考，即便“而立”，也难以“不惑”。而要解其“惑”，全民性的平常心便不能缺位。